助詞練習＿和菓子作り体験（上）
因為要幫line寫作家教班的學生出助詞練習，寫著寫著突然覺得也可以跟大家分享
就直接寫成網誌了
學習日文有兩個極為重要的概念
那就是
「名詞助詞不分離」
「名詞助詞通結尾」
日文是一個「名詞助詞」不會分離的語言
仔細觀察日本人說話或唱歌時，會發現他們的休息點會落在助詞
不信的話，你們可以聽一下Aimer的カタオモイ這首歌
「名詞助詞」會通結尾
也就是說，我們在考慮要使用哪個助詞時，其實和它的結尾很有關係
舉例來說
「東京」是一個名詞
如果我想說「去東京」
中文只要加上動詞“去”就好
但在日文，我們必須先把“東京”變成“目的地”
（我要去的地方，所以是我的目的地）
就必須使用能表達“目的地”的助詞「に」
因此是「東京に 行く」
如果我想加強的是“移動”、“前往”的概念
那麼就會是「東京へ 行く」
（へ有朝某方移動、前進的感覺）
如果我想說「在東京購物」
那麼東京是我做購物這個動作的“動作地”、“表演舞台”
就要使用「動作地で」
變成「東京で 買い物する」
在東京吃拉麵
「東京で ラーメンを食べる」
在東京跟朋友碰面
「東京で 友達と会う」
“動作地で”表示你在那裡做了一個動作、做了一件事
但如果是「晴空塔在東京」，這句話裡就沒有動作了
那東京就不是表演舞台，而是“存在地”
（在什麼地方，有什麼東西）
而存在地搭配的助詞是に（存在地に）
所以是「スカイツリーは 東京に ある」
看到這，同學可能會想
等一下喔！我怎麼知道「動作地で？存在地に？」
是的，這正是我們要學的
這些搭配不會變
如果是表演舞台、在那裡做一件事，就是「動作地で」
如果是在什麼地方有什麼東西，就是「存在地に」
永遠都是這樣
恩？那這樣⋯⋯好像很簡單啊？
是的，真的沒那麼難
大家會覺得難，是因為一個助詞有好多種用法
而我們習慣直接“背用法”，卻缺少觀察與分析
以剛剛提到的「〜で」和「〜に」來講，隨意就能列舉出的用法有
〜で 動作地
方法、工具
樣子、狀態
前後句連接
原因
〜に 存在地
對於、對象
時間副詞
副詞
結合
以上還不是全部的用法
由此可見，只是死背，當然很難
那助詞要怎麼學？
答案是：不要背，要「觀察&分析」
當你分析得愈多，觀念就會愈清楚
自然會知道我想表達某個概念時，該怎麼搭配使用
好，講了這麼多，我們來小試身手一下
請觀察有數字標示的助詞部分，思考它對應的結尾是什麼？
並從剛剛我列舉的〜で、〜に的用法中，選一下它的用法
小試身手的文章段落
昔から、物づくりの裏側に（１）興味をすぐ持つ性格で（２）、例えばフィギュアを作って自分で塗装したり、粘土で（３）マカロンやクッキーのフェイクスイーツを作ったりするのが好きでした。 集中すると6時間くらい一人で部屋に（４）こもって作業をしてしまうことも……。
ある時、ホテル・宿の予約サイト 『じゃらん』で（５）遊びや体験も予約できることを知り、和菓子作り体験を発見。高校生の頃、茶華道部に所属し、毎週抹茶を点てて和菓子を楽しんでいた思い出も蘇り、和菓子作りに（６）俄然興味が湧きました。予約する前は「一人で（７）参加したら先生も困るかな?」と思ったのですが、ロコミを見ていると、一人で参加したという声も多く、凝り性の私は「一人で黙々と作業に（８）集中し、納得いく完璧な作品を仕上げたい!」と思い、〝参加1名〟で（９）予約をしました。
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